认真对待孩子的一心二用 [复制链接]

ont=宋体  ][图片]    一个孩子能一心一意地去做事或学习，从普遍意义上讲确实有道理。由美国行为学家、心理学家和教育专家联合进行的一项专题研究证实：儿童可以同时把注意力集中在2～3种事情上，而成年人更可以同时把注意力集中在4～6种事情上，即便是刚刚学步的周岁婴儿，也可在父母的教导下一边听从父母的指点，一边迈出蹒跚的步子。这就意味着，对一个头脑和身体均正常的人来说，“一心”是完全可以“两用”甚至“多用”的。
    其实，不少活动或工作本身就需要人同时注意好几个方面，特别是较复杂或较富创造性的活动或工作。如飞机驾驶员在驾驶飞机的同时，须留意地形、气候的变化，并认真观察各种仪表，此外还得随时注意可能出现的意外情况。钢琴家在手指击键时，眼看着琴谱，耳听着琴音，大脑则在分析、判断音乐的节奏和轻重。显然，一个不能有效“分配”注意力的人，在从事这类活动或工作时，就会手忙脚乱。  [图片]    值得一提的是，注意力的“分配”和注意力的“集中”一样，也需要后天培养，而婴幼儿时期对其所做的有意识培养尤为关键。美国专家建议，对不同年龄段的儿童，应由浅入深地进行“一心两用”的训练。如：
    1岁前后的婴儿可学习一边听音乐一边听说话，或试着一边学说话一边拍手，或反复练习在注视一枚发光彩球的同时作出举手动作，或一边摇动一面红旗一边发出呀呀的喊声，或一边学步一边听歌。
    2～3周岁的幼儿可一边讲一则简单故事，一边脸部做出种种表情，或一边背诵儿歌一边根据内容扭动身躯，或一边摇动铃铛一边报出铃声的次数，或一边注视眼前的图片一边留意别人轻击自己背部的次数。
    接受过“一心两用”训练的3周岁以上的孩子，父母可根据其兴趣爱好、表现能力和智力、体力的综合水平因材施教，如边讲故事边表演魔术，边看电视边背诵诗歌，边背诵英语字母表边以躯体动作做模拟字形表演等难度较大的“一心两用”的训练。[图片]    不过，在让孩子学会“一心两用”的同时，父母自己也必须明白：并非所有活动或工作都是可以同时进行或同时操作的，条件是同时关注的两件事之中至少有一件是孩子较熟悉又较简单的，换句话说即是不需要花费很大注意力的。此外，有些场合“一心两用”可能引发副作用，如一边用餐一边讲故事就不宜提倡，因为分心可抑制孩子唾液的分泌，从而影响正常消化。父母还须特别提醒那些坐不住的“多动”孩子：要是在听课时看连环画或做小动作，那就“丢了西瓜拣了芝麻”，得不偿失啦。

吃东西有时也是一种有益游戏

　　小时候，一些微不足道的小事让我们拥有了快乐的回忆。在餐桌上，洗澡时；家庭中，托幼园所；马路边，花园里……你可以和宝宝一起做些有益身心健康的游戏，既能增进感情，更会积极影响宝宝健康人格的构建。

比如，让宝宝自己动手吃些从未吃过的东西，完成从未完成的任务，就能令他们快乐无比。

　　啃啃肉骨头

　　也许你会感到不可行，但事实上，将肉骨头紧握手中，并不断送入口中，不停地咀嚼、吮吸，这对孩子来说既是一个有趣的游戏，更是一件有意义的事情，有助于孩子牙齿与口腔的正常发育，并增强食欲，让孩子体验自己动手用餐的快乐。

　　需要注意的是，刚开始时，可让孩子啃一些长条的软肋骨，小心骨头碎片噎住孩子的喉咙。

　　自己敲开果壳

　　不用担心宝宝不会剥果壳，或害怕宝宝会弄痛小手。其实，孩子是非常喜欢自己动手的，在“自食其力”的过程中，他们获得了特别的成长意义。敲开（剥开）果壳，既可增强孩子手腕、手指的力度，提高眼手协调能力及小肌肉动作的灵巧性，还有助于培养与他人分享的情感。

　　快乐地涂涂画画

　　孩子天生就喜欢涂涂画画。利用生活中经常能接触到的事物和现象，如在有水汽的玻璃上，在爸爸的剃须泡沫里，在户外的沙土上涂涂画画，并变成有趣的点、圈、线等各种形状，甚至在吃面包涂果酱、色拉酱时，让孩子看着不同颜色酱汁的流出，形成有趣的“画面”，把孩子带入一个绚丽多姿的“奇特世界”。[图片]　　遇事别太钻“牛角尖”

　　小明很小的时候就特别爱“钻牛角尖”，做事小心翼翼、一丝不苟，以前家长觉得做事尽善尽美是应该的。但现在，他写作业时也要求特别干净，如果有一点点不满意，就会把整篇作业擦掉重新写；跑步没得第一不高兴，考试如果得99分也要大哭一场。小明过分要求自己，不仅给自己带来心理压力，更让家长操心：他这样追求完美到底好不好？

　　其实，小明已经很优秀，但是他自我设定的标准更高，因此会出现自卑，再加上多次没有达到理想目标的挫折，他自然而然会出现强迫行为。如果不及时矫正，轻者学习效率下降，重者可能还会发展为完美主义人格障碍，以及忧郁症、焦虑症等多种心理疾病。这样的孩子有可能将来走两个极端，也许会很成功，也可能很失败。

　　针对孩子凡事要求尽善尽美的表现，父母可从以下方面入手：

　　改变家庭教育理念

　　家长要鼓励孩子看到进步，尤其是妈妈不应过于细致或焦虑（如果家长有洁癖或焦虑症应先行治疗），并适当给小孩一些自由的空间。

　　孩子因为成绩和评优闷闷不乐时，就说明他们已经认识到了自己的不足，所以家长就不要再去责怪孩子，而是应该给他一些安慰。

　　帮他树立评价新标准

　　父母除了帮孩子减压，还要帮他们改掉原来那种完美的、苛刻的、倾向于十全十美的标准，树立一种合理的、宽容的、注重自我肯定和鼓励的标准。

　　让孩子学习多赞美自己，把过去成功的事例列在纸上，坦然愉悦地接受别人的赞扬并表示感谢。

　　别拿自家孩子和人家比

　　有些父母会当着孩子的面夸别人家的孩子好，无意间打击了自己孩子的自信心。老话说得好：“人比人，气死人”，何必非要拿自己孩子的短处和别人的长处比呢？家长在做比较之前，先想一想自己，是否愿意和比自己强的人比呢？如果自己都比不过人家，又有什么理由要求孩子比人家好呢？